Анкетирование и диагностика
Я регулярно провожу анкетирование учащихся. Анкетирование учащихся необходимо для того, чтобы понимать, что их волнует и с какими проблемами они сталкиваются в процессе обучения. Это помогает учителю спланировать свою деятельность, а также что-то изменить, улучшить. Диагностика - это первый шаг на пути повышения мотивации учащихся к изучению предмета.
Ниже представлены различные виды анкет, которые я использую.
Вот такой легкий опрос я регулярно провожу среди учеников. Опрос можно проводить как анонимно,так и открыто. Благодаря тому, что он выглядит не слишком серьезным и с долей юмора, ученики его очень любят и как правило не скрывая делятся тем, что их волнует, что им нравится, и тем, что им хотелось бы улучшить. Главное для учителя, уметь за шуткой увидеть суть. У этого опроса нет раздела интерпретации результата. Просто читайте ответы и делайте выводы.
В конце статьи, вы можете взглянуть на краткий анализ результатов данного опроса, который я проводила среди своих учащихся.
I. МОЙ АНГЛИЙСКИЙ
1. Английский язык пригодится мне … (допускается несколько вариантов)
A. в путешествиях
B. в будущей профессии
C. считаю, каждый образованный человек должен знать хотя бы один иностранный язык
D. это просто круто говорить на другом языке
E. а кто сказал, что он мне пригодится/ у меня нет выхода, родители заставляют и это часть школьной программы
2. Я считаю, что мое знание английского …
A. позволяет мне без труда общаться с иностранцами
B. плюс жесты и мимика помогут мне хоть как-то донести мысль до иностранца
C. не позволяет мне и двух слов связать
3. Изучаешь ли ты язык дополнительно, смотришь видео, читаешь книги, слушаешь песни на иностранном языке?
A. да, конечно, это очень интересно.
B. ну нет, у меня есть занятия поинтереснее
C. хотелось бы, но не позволяет время.
4. Английская речь для меня …
A. такая же родная как русская, я почти все понимаю
B. иногда встречаю знакомые слова типа mother, dog, president
C. чем-то напоминает китайский язык
5. Из этих видов деятельности, наиболее полезным для меня является …
A. аудирование B. чтение текстов C. лексика D. грамматика E. письмо F. говорение
6. Из этих видов деятельности мне нравится …
A. аудирование B. чтение текстов C. лексика D. грамматика E. письмо F. говорение
7. Самый сложный вид деятельности для меня …
A. аудирование B. чтение текстов C. лексика D. грамматика E. письмо F. Говорение
II. ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ
8. Мне задают …. домашнего задания по английскому.
A. мало, можно бы и побольше
B. адекватное количество
C. много
D. невыполнимый объем
9. Домашние задания по английскому …
A. стараюсь делать сразу и с интересом
B. делаю в обычном режиме
C. откладываю насколько могу
10. Домашние задания по английскому …
A. слишком легкие, скучно
B. сложность соответствует нашему уровню обучения
C. совершенно непосильные
НАСТРОЕНИЕ
11. После уроков английского мое настроение …
A. улучшается, хочется жить
B. резко ухудшается, подскакивает давление
C. это никак не влияет на мое стабильное настроение
ОЦЕНКИ
12. Система оценивания по английскому …
A. проста и понятна
B. если подумать, то можно разобраться
C. кто это придумал, верните средний балл
D. не вникаю, доверяю учителю свою судьбу и надеюсь на его справедливость
13. В системе оценивания по английскому языку мне нравится, что … (допускается несколько вариантов)
A. я заранее знаю, какие работы мне предстоит выполнить
B. я знаю точно, что мне нужно сделать, чтобы получить желаемый результат в четверти
C. она справедливо оценивает мой уровень владения английским
D. вообще-то не нравится
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ
14. Группа в Вконтакте …
A. очень удобна. В любое время можно взять всю информацию и материалы
B. практически ей не пользуюсь, я консервативен и привык обращаться непосредственно к учителю.
C. вообще, я не большой любитель компьютеров, соцсетей и тп.
D. какая группа?
15. Мне удобнее смотреть свои оценки …
A. в группе в ВКонтакте
B. в электронном журнале
C. спросить у учителя
D. использую все средства, чтобы быть в курсе
НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО
16. Я считаю, что в школе …
A. одного урока английского вполне достаточно
B. 2-3 урока английского в самый раз
C. чем больше, тем лучше
D. считаю этот предмет лишней нагрузкой на и без того загруженного ученика
17. Если поразмышлять о размещении столов в классе на уроках английского языка, то больше всего мне нравится вариант … (можно написать, почему вы предпочитаете именно такую расстановку).
18. Использование мобильного телефона на уроке английского …
A. необходимо, так как он делает процесс обучения более эффективным
B. необходимо, так как я должен быть всегда на связи с внешним миром
C. можно прекрасно обойтись и без него
D. неоправданно и даже мешает
19. Что касается использования словарей на уроках, …
A. даже несмотря на то, что работа с печатным словарем требует больше времени я за них, потому что мы не перекладываем работу на электронный переводчик.
B. считаю, что электронные словари значительно экономят время, нужно просто пользоваться с умом
C. ну какие печатные словари, 21 век на дворе!
20. Физкультминутка посреди урока …
A. жизненно необходима
B. ну какая физкультминутка, детский сад какой-то!
C. лучше 5 минут сна
21. Моя успеваемость по английскому может повыситься, если …
A. я постараюсь и буду делать вовремя то, что от меня требует учитель
B. учитель постарается сделать уроки более интересными и будет более качественно преподавать
УЧИТЕЛЬ
22. Хороший учитель для меня это тот, кто … (выберите три пункта)
A. владеет своим предметом
B. справедлив
C. терпелив
D. обладает чувством юмора
E. уважает меня как личность
F. способен понять и простить
G. свой вариант
23. Учитель оценивает меня …
A. справедливо, получаю что заслужил
B. несправедливо, оценки занижены
C. учитель завышает мне оценки по непонятным мне причинам
24. Я считаю, что наш учитель английского языка …
A. относится ко мне очень хорошо
B. относится как и ко всем остальным
C. я не в числе его любимчиком, к сожалению
D. относится ко мне неуважительно
E. не замечает меня, я для него пустое место
F. предвзято относится ко мне
25. Наш учитель вызывает во мне …
A. уважение
B. симпатию, мне комфортно
C. раздражение, мне некомфортно
D. страх
26. Наш учитель …
A. часто не в духе, а страдаем мы
B. настроение учителя на нас не сказывается, если что и не так, он владеет собой
C. почти всегда в хорошем настроении
27. Учитель не будет мне мстить, даже если мои ответы на эту анкету ему не понравятся.
A. Я уверен в этом
B. Не уверен
28. Я считаю, что я сам отношусь к учителю …
A. достаточно уважительно
B. иногда не очень уважительно
C. явно неуважительно
ВОТ ЕСЛИ БЫ Я БЫЛ УЧИТЕЛЕМ …
(Этот раздел часто побуждает учеников задуматься и пересмотреть некоторые свои ответы, которые они дали выше)
29. Я бы задавал …
A. меньше домашнего задания. Я-то как никто знаю, что этот объем непосилен.
B. больше домашнего задания. Ученикам нужно просто учиться организовывать свое время.
C. столько же домашнего задания, сколько нам задают сейчас.
D. я против домашнего задания. Уроков вполне достаточно.
30. Ученики сидят на уроке в телефонах (не в словаре)
A. Пусть сидят. Это не мешает им слушать меня и воспринимать информацию.
B. Запретил бы категорически все телефоны.
C. Даже не знаю, что делать с этим.
31. Вася Балоболкин и Саша Говорун постоянно общаются между собой, пока я объясняю.
A. Не вижу проблемы. Не хотят – не надо.
B. Пусть сидят – контрольная покажет их знания.
C. Рассажу. Слушать внимательно очень важно.
D. Прекращу урок и сяду заниматься своими делами. Вообще-то я учитель и требую к себе уважения.
E. Сделаю замечание, побеседую, призову к совести, сообщу родителям.
32. Петя опять не выполнил домашнее задание.
A. Сообщу родителям. Пусть контролируют.
B. Мое дело проверить и оценить. Не выполнил – получи два.
C. Петя не умеет себя организовать. Буду думать, как помочь ему.
33. Подозреваю, что Маша и Саша курят.
A. Это не мое дело. Мое дело давать знания по предмету.
B. Жаль, но я ничего не смогу сделать. Когда-нибудь они сами все поймут.
C. Надо срочно сообщить родителям.
D. Прослежу, где курят. Поймаю на месте. Обсудим на классном собрании. Буду решать вопрос на уровне администрации.
E. Поговорю наедине. Объясню, что курение вредно для здоровья. Уверен, что они просто не догадываются, насколько это вредно.
34. Филиппов опять опоздал на урок.
A. С кем не бывает. Ну такой вот он. Надо понять причину.
B. Просто не пущу на урок. Сколько можно!
C. Придумаю какое-нибудь наказание за опоздания.
35. «Строка отзывов и пожеланий/ книга жалоб и предложений».
Вы можете написать свои предложения, пожелания или жалобы. (Заполняется в свободной форме. При желании ответить, воспользуйтесь обратной стороной бланка)
СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!
Скачать опрос (doc)
Анализ результатов опроса
Скачать форму для результатов опроса (doc).
При копировании авторского материала ссылка на источник обязательна.
Поблагодарить автора.
Вам был полезен материал на сайте?
Вы можете сказать автору спасибо, сделав небольшое пожертвование на сайте в меню справа.