Аттестация. Отчет о самообследовании.

Автор: Super User. Posted in Преподавателям

Предлагаю свой вариант выполнения Отчета о самообследования, необходимого для прохождения аттестации по новой форме.

Отчет о самообследовании
преподавателя английского языка
БУ ХМАО – Югры
«Сургутский профессиональный колледж
русской культуры им. А. С. Знаменского»
Ахмедовой Ольги Александровны

Раздел 1. Профессиональное образование


1.1. Образование [1]:
высшее, Шадринский Государственный Педагогический Институт, 1999г. Факультет: филологический, специальность: филология (английский язык), квалификация: учитель английского языка (Диплом БВС 0382263); дополнительная квалификация: переводчик-референт (Удостоверение Рег. № 007)
1.2. Дополнительного профессионального образования не имею.
1.3. Нет
1.4. С целью усовершенствования профессионального уровня регулярно обучаюсь на курсах повышения квалификации [2], посещаю семинары, мастер-классы, конференции, являюсь участником вебинаров [3], заседаний городского методического объединения учителей иностранного языка, активно участвую в сетевом взаимодействии профессиональных сообществ.
Моими темами самообразования являются: «Ролевая игра, как средство обучения иностранному языку», «Коммуникативная технология обучения иностранному языку», «Развитие монологической и диалогической речи учащихся». В настоящее время исследую тему «Способы повышения мотивации учащихся к изучению иностранного языка» [4].
1.5. Планируемые курсы повышения квалификации и самообразование по дальнейшему освоению нового образовательного стандарта, новым стандартам оценочной деятельности, информационно-коммуникативных, личностно-ориентированных технологий, напрямую связаны со стратегическими ориентирами развития образования ХМАО – Югры до 2020г.

Раздел 2. Представление о педагогической профессии и профессиональной миссии

2.1. Цели профессиональной педагогической деятельности, связанные с образованием учащихся: 1) формирование и развитие коммуникативной компетенции учащихся (в частности языковой, речевой, социокультурной); 2) воспитание учащихся средствами иностранного языка; 3) повышение мотивации учащихся к изучению иностранного языка.
2.2. Цели профессиональной деятельности, связанные с эффективностью работы образовательной организации: 1) создание условий для формирования толерантной, поликультурной личности, с высоким уровнем экологической культуры, самосознания, уважающей национальные традиции и культуру народов мира; 2) интеграция личности каждого обучающегося в систему национальной и мировой культуры; 3) создание условий, обеспечивающих развитие творческой индивидуальности обучающихся.
2.3. Участие в проектировании и реализации инициатив, связанных с образованием обучающихся:
1. Разработка и реализация проекта «My Town», 2010г. [5].
2. Организация и проведение лингвистических конкурсов и мультимедийных презентаций [6].
3. Разработка и реализация проекта «Music Party 1», 2012г. [7].
4. Разработка и реализация проекта «Music Party 2», 2013г. [7.1].
5. Разработка проекта “Greatest Inventions of the Last Century” [8].
6. Разработка и реализация городского интегрированного проекта – спектакля-мюзикла на английском языке в рамках проведения года литературы “Alice in Wonderland”, 2015г. [9].
2.4. Участие в проектировании и реализации инициатив, связанных с эффективностью работы образовательной организации [10], [11].
1) Участие в конкурсе методических работ колледжа (2010г.).
2) Участие в ежегодной региональной педагогической научно-практической конференции «XVIII Знаменские чтения» и круглых столах: «Система управления здоровьем в образовательном учреждении. Факторы повышения мотивации к освоению образовательных программ. Раннее эстетическое развитие детей 3-7 лет – как основа формирования детской одаренности» (2013г.).
3) Электронная публикация «Способы повышения мотивации учащихся к изучению иностранного языка» на сайте образовательного учреждения (2013г.).
4) Являюсь внештатным корреспондентом колледжийной газеты «Затеси» [12].
5) Участие в учебно-методическом образовательном проекте «Ступени к мастерству» (2015г.).
6) Участие в семинаре "Организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся" (2015г.) [13].
При организации внеклассных мероприятий активно сотрудничаю с коллегами общеобразовательного отделения колледжа, в частности с преподавателями филологических дисциплин, а также с коллегами с инструментального, вокального, театрального отделений и отделения прикладного творчества.
2.5. Участие в проектировании и реализации педагогических инициатив по взаимодействию с социальными партнерами образовательной организации [14].
Участниками реализованных мной проектов являются бывшие выпускники колледжа, учащиеся других образовательных учреждений города (СурГПУ, СурГУ, Сургутский музыкальный колледж, Сургутский нефтяной техникум, общеобразовательная школа №10), а также творческие организации, такие как «Школа рока». Сотрудничаю с образовательными организациями, такими как муниципальное учреждение культуры «Централизованная библиотечная система», г. Сургута, Инновационный институт продуктивного обучения в проведении олимпиад и конкурсов для учащихся. Мои учащиеся посещают мероприятия, проводимые Центральной городской библиотекой им. А.С. Пушкина. В дальнейшем планирую вести более целенаправленную работу по взаимодействию с социальными партнерами.
2.6. Участие в проектировании и реализации педагогических инициатив по развитию взаимодействия с родителями обучающихся.
Исходя из требований к реализации образовательной программы ФГОС, которые предусматривают обеспечение совместной деятельности обучающихся с родителями, а также «развитие педагогической компетентности родителей в целях содействия социализации обучающихся в семье», привлекаю родителей к подготовке проектов, конкурсов и мероприятий с детьми. Сотрудничаю с родителями при подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации, информирую об успеваемости и достижениях детей на родительских собраниях и в личных беседах. Также размещаю полезную информацию для родителей на собственном сайте в рубрике «Родителям» [15]. В целом систематическое сотрудничество с родителями положительно сказывается на успеваемости детей, содействует доброжелательной атмосфере в отношениях и повышает уровень доверия родителей к нашей образовательной организации.
2.7. Строю свою работу согласно стратегическим ориентирам развития образования и культуры в ХМАО-Югре, одним из приоритетных направлений которого является повышение эффективности системы воспитания и социализации обучающихся на основе компетентностного подхода и индивидуализации образования. Это направление развития региона в области образования находит отражение в цели деятельности нашего образовательного учреждения, Колледжа русской культуры им. А.С. Знаменского, а именно – обучение, воспитание и развитие творчески развитой личности человека, который был бы подготовлен к жизни в современном обществе, легко адаптировался и был востребован этим обществом. Исходя из этого много внимания уделяю личностно-ориентированному обучению, при котором во главу угла ставится личность ребенка, его развитие. («Стратегия развития образования ХМАО ЮГРЫ до 2020г» [8], «Концепция национально ориентированного образования Колледжа русской культуры им. А.С. Знаменского» [16])

2.8. Личные достижения [17]:
2010г. – Благодарность БУ СПО ХМАО-Югры Колледж русской культуры им. А.С. Знаменского, г. Сургут за многолетний плодотворный труд, высокие показатели педагогического мастерства, подготовку высокопрофессиональных кадров, вклад в развитие образовательной системы округа;
2010г. - Грамота участника конкурса методических работ за работу «Примерные варианты диалогов к экзаменационным билетам по английскому языку в 9 классе общеобразовательных школ», г. Сургут;
2010г. – Сертификат участника городского конкурса сочинений и видеороликов на иностранных языках «Мой Сургут»;
2011г. - Почетная грамота Департамента культуры, молодежной политики и спорта администрации г. Сургута за высокие профессиональные достижения в деле воспитания и обучения подрастающего поколения, вклад в развитие сферы культуры в городе Сургуте;
2012г. – Почетная грамота Департамента образования администрации г. Сургута за многолетний добросовестный труд, профессионализм и высокую результативность, достигнутые успехи в деле воспитания и обучения подрастающего поколения;
2013г. – Благодарственное письмо Международного института развития «ЭкоПро» за участие в конкурсе и победу в номинации «Внеклассное образование детей по английскому языку» и внесение весомого вклада в развитие Российского образования;
в 2013г. – Диплом 1 степени по итогам Первого городского конкурса методических разработок «Мой урок английского языка» c разработкой проекта “Music Party” (Международный институт развития «ЭкоПро», Образовательный портал «Мой университет», ГМО учителей английского языка);
2013г. - Сертификат за участие в Первом городском конкурсе методических разработок «Мой урок английского языка» с методической разработкой урока по теме “Keeping Fit” (организован при участии Международного института развития «ЭкоПро», Образовательный портал «Мой университет», ГМО учителей английского языка);
2014г. - Благодарность за подготовку участников международного конкурса по английскому языку “British Bulldog”;
2015г. – Диплом внештатного корреспондента газеты «Затеси» БУ «Сургутский колледж русской культуры им. А.С. Знаменского» (Министерство образования и науки Российской Федерации. Новостное агентство школьной прессы НАШпресс);
2015г. – Благодарственное письмо Министерства образования и науки Ульяновской области за профессионализм, активную жизненную позицию.
2015г. – Благодарность за активное участие в подготовке мероприятий, связанных с проведением года литературы, г. Сургут.

 Раздел 3. Профессиональная деятельность аттестуемого.

3.1. В рамках введения ФГОС предметно-цикловой комиссией филологический дисциплин были рассмотрены новые требования к образовательному процессу общего и среднего профессионального образования, изучена нормативно-правовая база федерального, регионального уровня по внедрению ФГОС НОО, ООО и СПО. В соответствии с требованиями нового Стандарта мной была спланирована урочная и внеурочная деятельность по предмету, разработаны рабочие программы к учебным занятиям, программы для дополнительных курсов обучения учащихся (рабочая программа для обучения студентов не изучавших английский язык, рабочая программа для студентов отделения МЗОМ «Технический английский») [18].
Обучение иностранному языку в нашем образовательном учреждении ведется на основе УМК Ваулиной Ю.Е., Д. Дули “Spotlight”. Выбор данного учебного пособия был сделан на основе глубоко анализа рекомендуемых федеральным перечнем учебных пособий. УМК “Spotlight”, оснащен всем необходимым методическим материалом: разработаны КИМы, имеется аудио сопровождение, видеозаписи, авторские программы. Сопровождение УМК в виде сайта "Просвещение. УМК. Spotlight" [19], позволяет мне как преподавателю получать профессиональную методическую помощь.
Мной также созданы дидактические учебные материалы для учащихся: Table Grammar (сборник настольных таблиц по грамматике английского языка), Speaking Activity (пособие для подготовки к устной части ОГЭ).
3.2. Для оценки знаний обучающихся, определения успешности на занятиях я использую современные оценочные средства: стобалльную систему оценивания (с переводом в традиционную пятибалльную), относительную рейтинговую систему оценки знаний, зачетную систему, централизованное тестирование, в том числе в режиме компьютерного тестирования (ОГЭ) с использованием самопроверки.
3.3. С целью реализации технологии личностно-ориентированного обучения использую индивидуальные разноуровневые задания.
На уроках дополнительно использую собственные разработки и разработки российских и иностранных коллег [20]: наглядные пособия, презентации, грамматические и лексические таблицы, дидактические игры.
Работаю над повышением психологической компетенции, как одной из важнейших характеристик современного учителя. Большое внимание уделяю установлению взаимопонимания с учащимися. При планировании учебно-воспитательного процесса исхожу из мотивации учащихся, их интересов и способностей. В изложении материала стремлюсь к простоте, ясности и последовательности.
В обучении английскому языку использую технологию проблемного обучения, информационно-коммуникационные технологии, технологию сотрудничества, игровые технологии, проектную методику и т.д. Большое внимание уделяю здоровьесберегающим технологиям на уроке (физкультминутки, песни, игровые приемы, фонетические зарядки, смех, юмор, смена видов деятельности). Все это, наряду с соблюдением санитарно-гигиенических норм к организации кабинета иностранного языка содействует сохранению физического и эмоционального здоровья учащихся.
Для обеспечения мониторинга качества образовательного процесса в своей педагогической деятельности использую современные оценочные средства, такие как: разноуровневые дифференцированные контрольные и самостоятельные работы, тесты, индивидуальные задания творческой направленности.
Ежегодно провожу подготовку выпускников колледжа к государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ по предмету. В процессе подготовки использую собственные разработки для подготовки к ОГЭ, материал УМК, сайт ФИПИ [21]. Принимаю участие в проведении пробного экзамена в форме ОГЭ, проводимого в нашем учебном учреждении.
Использую систему вознаграждения достижений учащихся грамотами и сертификатами “Award Certificates” [22] для стимулирования учащихся в разных областях их учебной и творческой деятельности.
В соответствии с требованиями ФГОС об эффективной организации «внеучебной деятельности», побуждаю учащихся к активному участию во внеклассной деятельности, связанной с изучением английского языка. Стараюсь привлекать слабых в языковом отношении детей к участию в языковых творческих проектах, что помогает снять языковой барьер, повысить мотивацию к изучению языка, создает ситуацию успеха и способствует позитивному настрою на учебу.
3.4. Инновационная деятельность реализуется в рамках стратегии развития колледжа:
Участие в региональной педагогической научно-практической конференции «XVIII Знаменские чтения» (тема электронной публикации: «Способы повышения мотивации учащихся к изучению иностранных языков» [3]); участие в разработке рабочих программ основного общего образования по дисциплине «Английский язык» на основе нового ФГОС, а также комплекта контрольно-оценочных средств по дисциплине «Английский язык» в учебном плане среднего профессионального образования [23]; использование проектной технологии во внеклассной деятельности, информационных технологий, технологии проблемного обучения в учебной деятельности.
3.5. С целью распространения и обобщения педагогического опыта мной создана страница на сайте нашего образовательного учреждения [24], личный профессиональный сайт учителя [25], а также организовано сообщество «English. KRK» [26] в социальной сети «Вконтакте», где я размещаю необходимые учебные материалы для учащихся и студентов колледжа. Сообщество способствует, в том числе, проведению досуга в плане развития языковых знаний. Для освещения крупных мероприятий совместно с учащимися создаем информационные страницы [27]. Участвую в сетевом взаимодействии с членами профессиональных сообществ на муниципальном уровне SurWiki; на региональном уровне Openclass.ru; на федеральном уровне Pedsovet.ORG, Englishteachers.ru, Innovative Teachers Network.ru. [28].
Принимаю участие в работе научно-практических конференций, организую с коллегами совместные мероприятия. В 2011г. выступала на заседании городского методического объединения учителей иностранного языка с презентацией темы самообразования «Повышение мотивации учащихся к изучению английского языка при помощи интернет ресурсов». Делюсь своим педагогическим опытом с коллегами через публикации в электронных СМИ и на профессиональных сайтах [29].
С 2014 года осуществляю наставническую работу с молодыми преподавателями английского языка в колледже [30].
3.6. Помимо проектной деятельности организую участие учащихся в олимпиадах, конкурсах на городском («Мой Сургут») и всероссийском уровне («Smart Test», «Наша страна - наше наследие», «British Bulldog»), а также провожу недели английского языка в колледже и школьные языковые олимпиады и конкурсы.
3.7. С целью воспитания учащихся средствами иностранного языка, развития коммуникативной компетенции учащихся, повышения мотивации к изучению языка активно занимаюсь внеурочной деятельностью, готовя школьников к участию во всероссийских конкурсах, а также разрабатывая и организуя собственные языковые проекты. Музыкальные языковые вечера, спектакли на английском языке, видео проекты, проведенные мной в колледже, такие как «My Town», «Music Party 1», «Music Party 2», «Alice in Wonderland» являются творческими мероприятиями, преследующими образовательные, воспитательные и развивающие цели, направленные на укрепление межпредметных связей не только между предметами общеобразовательного цикла, но и между английским языком, музыкой и театральной деятельностью. Такие интегрированные проекты объединяют в себе работу по всем направлениям, над которыми ведется работа в колледже и все это - в рамках учебной дисциплины «Английский язык».
3.8. В 2015г. принимала участие в работе по проведению ОГЭ, была организатором в аудитории ППЭ г. Сургут [31].

Раздел 4. Результаты профессиональной деятельности

4.1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга, проводимого в ОУ [32]:
Качество образовательных результатов у учащихся с 5-9 классы по английскому языку в среднем за последние 5 лет составляет 62%, успеваемость – 100 %. Наблюдается положительная динамика: при 100% общей успеваемости качественный показатель с 2010г. по 2015гг. увеличился с 58% до 67%.
У студентов СПО этот показатель составляет 42% и 88% соответственно. Отмечается положительная динамика качества обучения студентов по английскому языку – за период с 2010 по 2015гг. этот показатель увеличился с 34% до 55%. Также в 2014-2015 учебном году удалось добиться 100%успеваемости у студентов.
4.2. Результаты освоения образовательных программ по результатам ОГЭ [33]:
Освоение образовательных программ отражено в результатах, которые демонстрируют учащиеся на ОГЭ:
2010 -2011гг. – качество - 100%, успеваемость – 100%;
2011 -2012гг. – качество - 33%, успеваемость – 100%;
2012 -2013гг. – качество - 75%, успеваемость – 100%;
2014 -2015гг. – качество - 100%, успеваемость – 100%.

4.3. Результаты участия в очных предметных олимпиадах, официальных конкурсах [34]:
2010г, Горкун Дарья (студентка 1 курса), 1 место на городском конкурсе видеороликов на иностранных языках «Мой Сургут», проводимом в рамках празднования 80-летия образования ХМАО-Югры, г. Сургут [35];
2010г, Дворцова Татьяна (9м класс), 3 место на городском конкурсе сочинений на иностранных языках «Мой Сургут», проводимом в рамках празднования 80-летия образования ХМАО-Югры, г. Сургут [36].
4.4. Результаты внеурочной деятельности обучающихся (заочные олимпиады, конкурсы): [34.1]
2011г. Ахмедова Айсель (9 класс), сертификат участника в конкурсе «Интерактивная карта России. Наша страна - наше наследие», проводимого издательством «Просвещение». Работа ученицы опубликована на сайте издательства «Просвещение», размещена в электронном сборнике «Наша страна – наше наследие». (Издательство «Просвещение», Сертификат участника [37]);
2015г. Стародубец Анастасия (8 класс), 2 место во всероссийском конкурсе видео-презентаций «Smart Test», г. Ульяновск. Диплом финалиста. [38]
4.5. Совместно с коллегами реализовала значимые проекты:
1. Творческий проект «Music Party 1», 2012г.
2. Творческий проект «Music Party 2», 2013г.
3. Написание статей для колледжийной газеты «Затеси».
4. Учебно-методический образовательный проект «Ступени к мастерству», 2015г.
5. Городской проект – спектакль-мюзикл на английском языке в рамках проведения года литературы “Alice in Wonderland”, 2015г.
4.6. Инициативы, реализованные совместно с социальными партнерами [14]:
С целью реализации музыкального спектакля на английском языке “Alice in Wonderland” в 2015г. неофициально сотрудничала с международной культурно-образовательной организацией ITM Shows (Великобритания, Лондон) [39]. Также все проекты городского уровня «My Town» (2010г.) «Music Party» (2012г., 2013г.), «Alice in Wonderland» (2015г.), реализованные мной в колледже, осуществлены при участии учащихся общеобразовательных учреждений, творческих организаций города, что несомненно способствует популяризации нашего колледжа в культурных и образовательных кругах общества.
4.7. Проблемы, преодоленные во взаимодействии с родителями:
1) с родителями учащихся осуществляется успешное взаимодействие по преодолению проблем в обучении, ликвидации академических задолженностей, своевременного качественного выполнения домашнего задания по предмету;
2) во взаимодействии с психологом и родителями обучающихся достигнута устойчивая успеваемость учащихся с низкой мотивацией к обучению;
3) вследствие проведенных бесед воспитательного характера с родителями и обучающимися видны положительные тенденции во взаимоотношениях детей с окружающими сверстниками.
4) привлекая родителей к помощи в проведении проектов, удалось добиться того, что родители стали более активными участниками учебной и внеурочной деятельности детей.
Мной регулярно проводится анкетирование родителей с целью выявления степени удовлетворенности родителями обучением английскому языку в ОУ и улучшения качества преподавания.

Раздел 5. Перспективы профессиональной деятельности

5.1. Исходя из результатов анализа своей профессиональной деятельности, мной определены цели и задачи, соответствующие стратегии развития образовательной организации и системе образования автономного округа, а именно: создание условий для качественного образования учащихся в соответствии с требованиями, предъявляемым новым государственным стандартом образования через реализацию системно-деятельностного подхода в обучении с применением информационно-коммуникативных, здоровьесберегающих технологий; организации проектно-исследовательской деятельности, творческой внеурочной деятельности; использование современных средств диагностики образовательных результатов, познавательных мотивов и интересов учащихся; осуществление взаимодействия с родителями; организации работы по экологическому образованию и воспитанию детей; совершенствование работы по формированию коммуникативной компетенции учащихся, повышению их мотивации к изучению иностранных языков.
5.2. Для достижения поставленных целей и задач планирую повышение уровня профессионального мастерства через непрерывное самообразование и пополнение собственных знаний в области инновационных технологий, а также непосредственное осуществление инновационной деятельности. План саморазвития включает изучение опыта работы коллег, повышение квалификации по применению новых образовательных технологий при внедрении ФГОС, применению системно-деятельностного подхода к организации урока, подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ. Наиболее эффективными способами организации собственного профессионального развития считаю участие в проводимых педагогическим сообществом мероприятиях, направленных на совершенствование педагогического мастерства педагогов; самостоятельное исследование актуальных тем; сотрудничество с родителями, коллегами и социальными партнерами в организации совместной деятельности; получение педагогического опыта посредством сетевого взаимодействия, а также транслирование собственного опыта на личном сайте педагога и на сайте образовательного учреждения. (Основные направления и системность моей будущей работы отражены в документе «План профессионального развития педагога на 2015-2020гг.») [40].
5.3. Результаты самообследования показали, что поставленные профессиональные цели и задачи находят отражение в моей профессиональной деятельности и соответствуют целям стратегии развития образования в регионе.


При копировании авторского материала ссылка на источник обязательна.


Поблагодарить автора.
Вам был полезен материал на сайте?
Вы можете сказать автору спасибо, сделав небольшое пожертвование на сайте в меню справа.


Приложение к документу: Список ссылок на web-страницы.

Приложение
к Отчету о самообследовании
преподавателя английского языка
БУ ХМАО - Югры
«Сургутский профессиональный колледж русской культуры им. А. С. Знаменского»
Ахмедовой Ольги Александровны
http://www.znamenskol.ru/ahmedova/ - о колледже - преподаватели

Документы для аттестации. Папка. Самообследование.
[1] Папка 1 «Диплом о высшем образовании».
[2] Папка 2. «Курсы повышения квалификации».
[3] Папка 3. «Участие в семинарах, вебинарах, конференциях».
[4] Папка 4. «Самообразование». Презентации, статьи по темам самообразования.
[5] Проект «My Town», г. Сургут, 2010г. Информация о проекте на личном сайте педагога.
[6] Мероприятия. Информация о проводимых мероприятиях на личном сайте педагога.
[7, 7.1.] Проект «Music Party», г. Сургут, 2011,2012гг. Информация о проекте на личном сайте педагога
[8] Проект “Greatest Inventions of the Last Century”. Информация на личном сайте педагога.
[9] Проект “Alice in Wonderland”. Информация о проекте на личном сайте педагога и на сайте ОУ.
[10] Папка 5. «Реализация педагогических инициатив».
[11] Папка 6. «Приказы ОУ».
[12] Внештатный корреспондент колледжийной газеты «Затеси». Информация на личном сайте педагога.
[13] Семинар "Организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся". Информация на сайте ОУ.
[14] Папка 7. «Социальные партнеры».
[15] Рубрика «Родителям». Информация на личном сайте педагога.
[16] Папка 8. «Образовательные документы».
[17] Папка 9. «Личные достижения».
[18] Папка 10. «Рабочие программы».
[19] Cайт "Просвещение. УМК. Spotlight".
[20] Методическая копилка. Статьи. Информация на личном сайте педагога.
[21] Cайт ФИПИ.
[22] Грамоты и сертификаты для учащихся “Award Certificates”. Информация на личном сайте педагога.
[23] Папка 11. «КОСы СПО»
[24] Личная страница на сайте образовательного учреждения.
[25] Личный педагогический сайт учителя http://mylovelyteacher.com/.
[26] Сообщество для учащихся “English. KRK” .
[27] Информационные страницы о мероприятиях Music Party 1, Music Party 2, Alice in Wonderland
[28] Сетевые профессиональные сообщества SurWiki, Openclass.ru, Pedsovet.ORG, Englishteachers.ru, Innovative Teachers Network.ru.
[29] Публикации на сайте www.educontest.net «Всероссийский фестиваль педагогического творчества».
1) Методическая разработка "Примерные варианты диалогов для подготовки к устной части ОГЭ по английскому языку" https://educontest.net/component/content/article/83444
2) План-конспект урока по английскому языку по теме "Keeping Fit" в 7 классе (УМК "Enjoy English") https://educontest.net/component/content/article/83464
[30] Папка 12. «Наставничество»
[31] Папка 13. «Работники ППЭ ОГЭ, 2015г.»
[32] Папка 14. «Результаты учебной деятельности». Мониторинги на сайте ОУ
[33] Папка 15. «Результаты ОГЭ». Мониторинги на сайте ОУ
[34, 34.1.] Папка 16. «Результаты внеурочной деятельности».
[35] Городской конкурс видеороликов и сочинений “Мой Сургут”. Видеоролик “My Town”. Информация на личном сайте педагога.
[36] Городской конкурс видеороликов и сочинений “Мой Сургут”. Сочинение “My Town”. Информация на личном сайте педагога.
[37] Конкурс «Интерактивная карта России. Наша страна - наше наследие». Издание «Наша страна – наше наследие».
[38] Всероссийский конкурс “Smart Test”, г. Ульяновск. Информация на личном сайте педагога
[39] Творческие культурно-образовательные организации Music Theatre International (США, Нью-Йорк) и ITM Shows (Великобритания, Лондон).
[40] Папка 17. «План профессионального развития педагога на 2015-2020гг».


 

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить